烟台城乡建设学校建筑工程施工专业

《建筑工程测量》课程标准

• 课程性质与任务

（一）课程性质

《建筑工程测量》是建筑工程施工专业的必修课，本课程是一门专业核心课。

（二）课程任务

其任务是让学生整体上对建筑工程测量的基础理论和职业技能有初步的认识，使学生具备从事对建筑物和构筑物进行测定和测设的基本职业能力。为学生应用测绘资料能力与测量手段解决工程实际问题能力奠定基础。

• 课程目标与要求

• 课程目标

1. 掌握建筑工程测量的测量仪器的基本操作和操作规范；
2. 掌握施工高程和平面控制测量；
3. 掌握施工准备阶段测量；
4. 掌握基础施工阶段测量；
5. 掌握主体结构施工阶段测量；
6. 掌握建筑物的变形观测等相关知识；
7. 掌握建筑物和构筑物的测定和测设的能力。

• 课程要求

1. 能独立操作水准仪、经纬仪、全站仪等仪器，并完成内业计算；
2. 能利用测量基本原理解决建筑工程测量的实际问题；
3. 能进行建筑物的变形观测。

• 参考课时与课程学分

1.参考学时：114学时（其中理论74，实训40）。

2.课程学分：6学分。

• 课程内容与教学要求

• 学生考核与评价

本课程考核分为三部分，一是平时的形成性考核，二是期中阶段性考核，三是期末终结性考核。本课程考试成绩也是由这三部分组成，其中平时作业成绩、期中考试成绩占总成绩的30%；期末考试成绩占总成绩的70%。

1. 形成性考核

本课程平时的形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了知识掌握、能力培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。要求学生自觉完成；要求学生定期学习相关的资料，不定期口头检查；要求学生采用小组学习、互助的方式进行案例分析并形成2次的书面作业等。形成性考核成绩主要参考学生参加课堂讨论情况、小组学习情况、到课情况、项目完成情况和书面作业的完成情况。

2. 阶段性考核

本课程阶段性考试是对学生初步接受这门课程的学习程度的反应。考试题目稍微比较简单，贴近课本内容，并符合教学大纲要求。

3. 终结性考核

课程终结性考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。考试题目具有科学性、精确性的特点，并符合教学大纲要求。期末考试采用闭卷的方式考核学生运用分析问题和解决实际问题的能力。

• 教学实施与保障

• 教学方法

本课程采取“文字教材+录像课+教学课件+仿真软件+网络教学平台互动”的资源建设和学习模式。

1. 项目教学法：以任务引领型项目带动学生对测量基础理论知识、实践操作技能的学习。
2. “教”与“学”互动：通过选择典型的活动项目，学到并掌握建筑工程测量的测定和测设两大任务，并达到举一反三的效果。
3. 案例教学：建筑工程测量是一门实践、操作性很强的课程，教师应因材施教，根据职业技能要求，进行操作技能训练。

• 课程资源的利用与开发

积极开发和利用网络课程资源，充分利用图片、视频、多媒体课件等提高学生对学前教育各教学方法的认识，同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。本课程将开发教学文档、讲义、课件、教材等资源，届时可供学生使用。

• 教材

1. 本课程选用职业教育建筑类国家规划及配套教材。
2. 选用教材原则

1. 教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想；
2. 教材应根据建筑施工专业的岗位职业能力的要求，加强对实践操作应用等方面能力的训练。

3. 教材特点

以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以《建筑工程测量》课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将《建筑工程测量》课程基本知识、基本规则、基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖建筑工程施工测量领域所涉及的理论知识与实践知识。

• 师资

1. 获得中等职业学校教师资格证书；
2. 获得相关职业资格证书。

• 其他资源

1. 根据课程教学需要，制作课件，提高教学效果；
2. 获得相关职业资格证书。
3. 多媒体教室、教学演示仪器室、室外测量教学场地、施工现场。

                         烟台城乡建设学校建筑工程专业部

2022年10月